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第6章（第3页）

何行君忍不住无声地笑了起来。他想起导师说的，他们的工作其实和物证专家也是相通的。物证专家，如李昌钰，他们要从罪犯留下的蛛丝马迹出发，寻找到最终是谁在当时做了什么。而他们，犯罪心理学研究者，则要寻找到罪犯留下的心理痕迹，对罪犯进行心理轮廓描述，或者说心理肖像描绘。

在案件侦破过程中，尤其是在侦破连续暴力犯罪、性侵犯犯罪以及犯罪动机不明的案件时，准确的心理肖像描述，甚至可以起到关键作用。

现在，警察侦破案件需要他们的帮助，则是因为在禁止刑讯逼供的背景下，他们可以利用自己的专业知识，为警察提供最适当的讯问策略。

老头留下了作业，要他对刚刚侦破不久的“木马”杀人案中的凶手进行心理分析。

正翻看《案史逻辑》时，手机忽然震动起来。何行君放下书，边接通电话边往外走，“简老师，是，好，我15分钟后到。”

15分钟后，何行君到了导师简易的办公室。简易背对着门口，站在书柜前似乎在找书。听到脚步声，头也没回，“进来！”

何行君走了进去，站在办公桌对面等。他所站的位置，正好在自己导师后侧方。他原本以为导师在找什么书，现在发现，似乎并不是。导师站在书柜前，手里拿了一本书，另一只手里却拿着一张照片在看。那张照片他很熟悉，拍得非常好的一张照片。

照片上的三个人，正在校园里走着。衣角随着行走被微微掀起，三个人不知道说起了什么，一起笑了起来。镜头就是在这个时候定格，满心欢喜的简易，两旁笑得舒心畅快的两个年轻人，三人的欢乐让人艳羡。

照片比普通照片大一倍，略略泛黄，不是因为年头，而是冲洗方法所形成的那种黄。与单纯的彩照或黑白照比起来，有一种说不清却令人难忘的味道。

何行君等了好一会，导师还是保持着那个姿势没有动。何行君试探地轻声叫，“简老师？”

简易似乎被惊醒一般，转身，看到何行君，“哦，行君啊，坐。”

拿著书和照片，简易走过来，坐在办公桌前面。

坐下之后，还没开口，简易先把手里的照片递了过去。何行君心内有些讶异，但还是没吭声地接了过来。照片上的人，他很熟悉，只是除了中间的导师，两旁那两个年轻的，他都不认识。