中文114

99（第4页）

令高松然感到惊讶的是，他看了看两个项目都参加的成员名单，何珊燕居然位列其中。

运动会开始前，何妈妈还特地打电话给高松然，说自家女儿不太适应黑暗幽闭的室内空间，可能会做出一些奇怪的举动，比如大声尖叫、咬手指。

所以，游戏开始前，高松然还有些担心，带何珊燕提前进入场馆内部感受跃动格子的环境。他告诉何珊燕，如果觉得这个环境会让她觉得不适，不用强求参加。

但何珊燕似乎并不像她妈妈担心的那样胆怯。看到地上一闪一闪的发光地砖，何珊燕嘴里的确发出“咿咿呀呀”的怪声，神情却很兴奋而非害怕。之后，她更是两个项目都报了名。

高松然想，也好，何珊燕的天赋“闪亮”，也许就能在这次游戏中揭露呢。而且，第一轮色块记忆有自己在，第二轮颜色刺客也有秦添和靳文蕾在，应该不会出什么大事。

随时盯着点，万一何珊燕有什么异常，就迅速带她从紧急出口离开----这些设施运营时都要万一游客突发光敏性癫痫，可以及时施救。

陈默从解说台离开，回到了10班看台，全班集体进发，前往比赛地点。

这一次，三中下了血本，从“追光体感游戏馆”租借了整整18台大型跃动格子游戏室。每个年级16个班，还剩两个备用----这样，全年级的比赛就能同时进行了。

高松然和班里24个参加色块记忆的同学进入了游戏间，门随即从他身后关上。高松然站在靠近紧急出口的地方，何珊燕听他吩咐，站得离他不远。

同学们站定后，全场灯熄，中央大屏幕开始展现一些图案和编号，每个图案出现10秒，一共20个不同图案。

按照游戏开始前约定的战术，参加项目的24个同学，其中四人负责记忆编号与图案的对应关系，每个人只要记住五组。

剩下20人，不需要管编号是多少，只需要在图案出现的时候，迅速记下组成这个图案的是哪些格子。等到游戏开始的时候，再根据记忆里的图案样式，指导同学们站位踩格子。

至于高松然，他本来也想干点什么的，没想到同学们集体不给面子。