中文114

30（第1页）

温云茵下定决心，放学后，就找老班给自己“仙人抚顶”一番！

不过，让温云茵略微有些失望的是，放学后，她没能和高老师说上话。

因为，高松然遇到了职业生涯迄今最大的挑战。

第25章

下午第三节英语课后，安排的是社团活动。

不过高一年级社团报名尚未开始，这一节变成了自由活动----高一的同学们可以选择去体育场释放活力，也可以留在教室里自习。

10班不用说，留班自习的屈指可数。除了少数几个自觉学习的好孩子，就是沉迷下棋的曹毅、忙着写小说的温云茵、腿部受伤的朱家荣，还有补眠的田潼曦。

连王宇都去操场跑步了。

秦添和同桌何珊燕，都老实呆在教室自习。

何珊燕是阿斯伯格综合征患者，在人际交往方面存在障碍。好在她智商正常，可以用智商强行弥补一些情商上的不足，但偶尔依然会想一出做一出。

所以，自由活动课开始十分钟后，发现何珊燕的书包还在，手机也在桌肚里，人却还没回到教室，秦添心里不免担忧起来。

“她知道自己的情况，一般不会乱跑的呀。就算不留班，也会跟我说去哪儿的。”秦添惴惴不安地想着。

她打量四周，离她最近的是前排的吴震寰，正埋头解题，准备物理竞赛班选拔考试。

秦添用笔捣了捣吴震寰的后背。

后者转过身来，第一眼就瞧见秦添旁边的座位空空如也。没等秦添开口，吴震寰下意识便问：“何珊燕没在教室里？”

秦添双拳紧握，显得紧张：“我正想问你呢。燕子上自习课，从来不乱跑的，就算有什么事要去哪儿，也会跟我说。不过，刚才课间，有个初中同学找我聊天，我去了她们班。所以我想，她要是去了哪儿，找不到我，会不会跟你说。”

何珊燕的情况，班里同学都了解。早在黄巍当班主任时，就拜托坐在她周围的八个人多多照顾。