中文114

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沈建、薛恒等人也跟着起哄。

高松然面无表情：“Speak English please!（请说英语）”

陈默这下真沉默了。

高松然笑着摆了摆手，还是用中文说话：“陈默说的不算错，但还不够全面。有的人看到卢浩因为两次打架背了处分，家庭情况又比较复杂，理所当然把他当成一个没人管的坏孩子，无可救药。可真正和他相处过的你们都知道，卢浩其实是个很热心的大男孩。所以，伟人有一句话说的不错，没有调查，没有发言权。我们在为人处事的过程中，要全面了解事情的前因后果，再下结论……”

不知为何，门外的鲁校长老脸一红。

无论是他自己，还是老黄，或者年级组长邵老师，都先入为主地认为，一个开学三天就被举报的学生，定是麻烦的惹祸精。

再加上卢浩父母都不管他，更是buff叠满。

从头到尾，从原班主任到教务处，就没人给过卢浩好脸色，也根本没人听他解释。

鲁校长还想听听高松然继续说大道理，却见高松然重新打开卢浩演讲的课件，就地取材讲起课来。

“卢浩同学的演讲里，用到了一些很地道的词汇和短语。当然啦，演讲稿由我参与润色，所以用词才很地道嘛。”

全班大笑。

“比如‘温馨’这个词，cozy。”一边讲解，高松然一边把这些词写在黑板上，“卢浩还说过一句话，尽管他的父母都还健在，但他不是孤儿，胜似孤儿。孤儿这个词，orphan……”

杨陶璐等勤奋好学的同学，早就掏出本子记下了。

不爱听课的同学，也还沉浸在卢浩故事沉郁的情绪中，顺带着，也把高松然讲课的内容听了些进去。

不知不觉，原计划巡视整个高一年级的鲁校长，在10班门口呆了一整节课。

小高老师还真有点邪性的本事。从卢浩的演讲稿里就地取材，让同学们对他教的内容产生兴趣，不像讲教材时那么枯燥。

让卢浩当众诉苦，也提升了整个班级的凝聚力，让10班的孩子们同仇敌忾。

……虽然，他们“仇”的对象，很有可能包含了自己，还有老黄、教务处这些不愿听卢浩辩解的老师。