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第66章 独特（第2页）

这一次考试她考了71分，已经上升到了整个竞赛班的中游，而比她分数高的高一年级学生，已经只有5个了，其中考得最好的钱洪江，他考了87分。

当庄泽涛在讲台上从高到低报分数报到萧媱的时，这位不苟言笑、惜字如金的竞赛班教师，罕见地对上来领试卷的萧媱，说了一句“不错”。

之前庄泽涛从来没有对萧媱另眼相看过，哪怕那位数学老师宋松在他面前将萧媱的数学天赋夸得天花乱坠，他都觉得对方有些小题大做。

普通的数学题和竞赛题，根本就不是一个概念的，哪怕让一个优秀的高中生甚至大学生，去做小学奥数题，可能都做不出来。

这难道是因为小学奥数题的知识点超出了他们的学习范围？

显然不可能。

知识点其实也就那些，很多公理、定理啥的在课本上明明白白，乍一看非常简单，但若是将这些知识点延伸出去、组合起来，再进行花式伪装，搞个九曲十八弯，最后变成题目，再让人去做，那会让人一头雾水、彻底懵逼。

就拿竞赛题中的平面几何题为例，有些题目看起来难得要死，可往往几条辅助线往上一画，就能化繁为简、化腐朽为神奇。

这种题目老师讲起来、甚至学生自己看了参考答案后，都会觉得它太简单了、小菜一碟，继而就会感叹数学真奇妙、真有趣，我真是爱死数学这迷人的小妖精了。

结果下一次再做另一道平面几何题，他们又懵了，碰运气地乱画辅助线根本卵用没有，然后只能在心里气得大骂数学就是个臭弟弟，实际上他们在数学面前才是臭弟弟。

只要这种事情经历得多了，那种无力感就特能打击人参加竞赛的积极性。

然后有些人自然就能看清自己在数学上的天赋、灵性了，没有那一份灵性，去死磕数学竞赛，就是以卵击石。

庄泽涛也是一位老数学竞赛培训教师了，还是外国语学校几年前花了大价钱从竞赛强省聘请来的，可惜这些年已经没有了曾经的“奥数热”，参加竞赛的性价比并不高。